'Todas as crianças carregamw malinowski pokersi a semente da genialidade', diz educadora:w malinowski poker

w malinowski poker Para a educadora mexicana Elisa Guerra, o planeta não passa apenas por uma pandemiaw malinowski pokercoronavírus, mas também por uma situaçãow malinowski poker"emergência educativa" — e por isso ela, coautoraw malinowski pokerum relatório recente da Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), tem se empenhadow malinowski pokerimaginar as escolas do futuro.

"Estamosw malinowski pokeruma crise mundialw malinowski pokerdeficiências do aprendizado segundo o Banco Mundial, a Unesco e a Unicef (Fundo das Nações Unidas para a Infância). Se isto não é uma emergência educativa, eu não sei o que é", diz Guerra à BBC News Mundo (serviçow malinowski pokerespanhol da BBC).

"Todas, inclusive aquelas com necessidades educacionais especiais ou alguma condiçãow malinowski pokeraprendizagem, todas as crianças carregamw malinowski pokersi a semente da genialidade e possuem um enorme potencial. Seu primeiro direito é ter um ambiente ideal para que essa semente possa se desenvolver. "

Professora e fundadoraw malinowski pokeruma escola, Guerra já foi premiada como a melhor educadora da América Latina e Caribe pelo Banco Interamericanow malinowski pokerDesenvolvimento (BID)w malinowski poker2015 e foi duas vezes finalista do prêmio internacional Global Teacher Prize.

O relatório da Unesco do qual ela é coautora, intitulado "Reimaginar nossos futuros juntos: um novo contrato social para a educação", projeta "uma educação que repare as injustiças" e que se sustente "nos direitos humanos e nos princípiosw malinowski pokernão discriminação".

Confira trechos da entrevistaw malinowski pokerElisa Guerra à BBC News Mundo.

w malinowski poker BBC News Mundo - O pontow malinowski pokerpartida do relatório (da Unesco) é o alerta para um futurow malinowski pokerincertezas, guerras, crises migratórias e mudanças climáticas. Como transmitir isso aos alunos sem deixá-los desanimados ou indignados?

w malinowski poker Elisa Guerra - Espero que eles sintam um toquew malinowski pokeresperança. Não queríamos que o documento fosse alarmista, fatalista, mas que criasse consciência, ao mesmo tempo inspirando ações. É dizer que temos problemas, mas também soluções. Cidadania global tem a ver com ter o conhecimento, as habilidades e o fazer — aí vem a parte ativa, o ativismo. Já não basta saber, temos que fazer algo a respeito.

w malinowski poker BBC News Mundo - Como se projeta a escola do futuro?

w malinowski poker Guerra - Há um modelow malinowski pokerescola,w malinowski pokerorganização, uma arquitetura e uma gramática escolar que têm pelo menos 150 anos e estão defasados.

Quando falamos da necessidadew malinowski pokeruma transformação, não é uma metamorfose completa, mas vai alémw malinowski pokeruma reforma.

Gostow malinowski pokerdizer aos professores que imaginem que chegamos às nossas escolas vazias e temos que reinventá-las. Já fizemos isso antes, porque o nosso modelo vem da Revolução Industrial, quando muitas famílias migraram para as cidades para trabalhar, e as escolas responderam às necessidades daquela sociedade.

Teríamos que começar do zero, como se estivéssemos no pós-guerra, chegando às ruínas e nos perguntando: reconstruímos o prédio exatamente igual? Ou vamos reaproveitar o cimento mas fazer algo mais adaptado à nossa realidade?

w malinowski poker BBC News Mundo - Até hoje, os alunos estão sentadosw malinowski pokeruma salaw malinowski pokeraula fechada, um atrás do outro, olhando para um quadro-negro. Como seria esse novo desenho?

w malinowski poker Guerra - Não existe um modelo perfeito e único para todos. O relatório falaw malinowski pokerconstruir juntos nossos futuros, no plural, porque não há um único futuro, nem um único caminho.

Teríamos que pensar sobre o que precisamos. Por exemplo, uma maior colaboração entre os professores. Isso não é possível se ficarmos presosw malinowski pokerum cubow malinowski pokerconcreto o dia todo e nos vermos apenas por alguns minutos na sala dos professores entre as aulas.

De um modo geral, acho que precisamos que as paredes da escola sejam muito mais permeáveis — para sair mais à comunidade e deixar a comunidade entrar, e também para que haja maior flexibilidade dentro das escolas.

w malinowski poker BBC News Mundo - Você poderia dar um exemplo dessa flexibilidade?

w malinowski poker Guerra - Temos uma semana por ano onde as criançasw malinowski pokertodas as turmas se misturam e escolhem fazer uma oficina.

Um grupo cria um restaurante: elabora o menu, aprende a cozinhar, a precificar os pratos. Outros vão para a produçãow malinowski pokerum programaw malinowski pokertelevisão. Outros escolhem a medicina, aprendem primeiros socorros, visitam hospitais, conversam com médicos. Os alunos querem mais projetos como este.

Mas nós professores às vezes esbarramos com obstáculos: essas inovações não são viáveis, não estão na agenda, não têm respaldo na ciência.

Quando as primeiras vacinasw malinowski pokercoronavírus foram desenvolvidas, elas receberam autorização emergencial para que fossem usadas até que os estudos fossem concluídos. Estamosw malinowski pokeruma crise mundialw malinowski pokerdeficiências do aprendizado segundo o Banco Mundial, a Unesco e a Unicef. Se isto não é uma emergência educativa, eu não sei o que é.

Em nenhum momento da história as escolas estiveram tão ameaçadas, sofridas e sob tanto retrocesso. Uma crisew malinowski pokercima da outra. Se temos ideias e queremos aplicá-las, não podemos dar uma autorizaçãow malinowski pokeremergência?

w malinowski poker BBC News Mundo - Durante a pandemia, a sala foi transformadaw malinowski pokeraula virtual. O relatório do qual você participou alerta para os riscosw malinowski pokera educação ter vínculos com empresas lucrativas, que usam nossos dados, e propõe um sistema público digital para ensino. Qual éw malinowski pokeropinião sobre isso?

w malinowski poker Guerra - Eu não discordo do usow malinowski pokerplataformas, que no nosso caso nos ajudaram muito. Temos que pararw malinowski pokervê-las com determinismo: se gostamos, está ótimo, se não, não vamos usá-las.

Podemos pensarw malinowski pokermaneirasw malinowski pokersermos inclusivos sem que haja violação dos nossos direitos.

Também critica-se o solucionismo tecnológico, a ideiaw malinowski pokerque o digital vai eliminar todos os problemas. A tecnologia tem que estar a serviço da pedagogia, e não o contrário.

w malinowski poker BBC News Mundo - Como cativar as crianças atualmente?

w malinowski poker Guerra - Subestimamos a capacidade e o potencial cognitivo dos nossos filhos, embora tenhamos avançado na aplicaçãow malinowski pokerdescobertas da neurociência à salaw malinowski pokeraula.

As crianças têm um tremendo potencial linguístico que não foi traduzidow malinowski pokerleitura. Nós as ensinamos a ler aos seis anos, porque nos convém melhor como sistema: elas podem sentarw malinowski pokeruma sala, ficar quietas por mais tempo, ficar longe dos pais sem chorar e prestar atençãow malinowski pokergrandes grupos sob os cuidadosw malinowski pokerum único professor.

Mas as crianças podem aprender a ler mais cedo. Não da maneira que ensinamos aos seis anos, só que estamos tão acostumados com um padrão que continuamos a fazê-lo, mesmo que não seja mais o ideal.

w malinowski poker BBC News Mundo - Os deveresw malinowski pokercasa são um tema controverso. Uma reclamação é sobre o tempo exigido: depoisw malinowski pokeralgumas sete horas na escola, o que é mais ou menos equivalente a um diaw malinowski pokertrabalho, as crianças ainda têm deveresw malinowski pokercasa. Qual éw malinowski pokervisão sobre isso?

w malinowski poker Guerra - Se o objetivo é criar o hábitow malinowski pokerestudo no período da tarde, isso não deve passarw malinowski pokeruma hora.

Muitas vezes essas tarefas não são usadas para fortalecer o conhecimento, mas para cobrir o que não foi alcançadow malinowski pokersalaw malinowski pokeraula, o que não é culpa do aluno nem do professor. Pode ser da organização escolar, da sobrecarga curricular.

w malinowski poker BBC News Mundo - E as penalidades?

w malinowski poker Guerra - Primeiro, vamos mudar o nome, talvez para "consequências". Vamos nos concentrarw malinowski pokerreparar o dano.

Em cada comunidade deve haver regrasw malinowski pokerconvivência, mas também alguma flexibilidade para considerar as situações únicasw malinowski pokercada aluno.

As consequências não podem ser fazer mais liçãow malinowski pokercasa, ler por mais tempo ou não ter recreio. Isso é contraproducente, porque estudar ou ler se torna um castigo, algo horrível que você só faz quando exigemw malinowski pokervocê.

E como damos a oportunidadew malinowski pokerenfrentar as consequências e reparar os danos? Quando alguém estáw malinowski pokeralta velocidade e um guardaw malinowski pokertrânsito o para, uma multa é emitida e é preciso pagá-la. Fim da situação. O guarda não começa a esbravejar conosco, mas muitas vezes fazemos isso com as crianças. Se elas já estão emocionalmente abaladas e nós reagimosw malinowski pokerforma exacerbada, estamos aumentando o problema. É preciso investigar o que está acontecendo com a criança e dar apoio.

w malinowski poker BBC News Mundo - Quais devem ser os direitos das crianças até 2050, nesse futuro que tentamos visualizar?

w malinowski poker Guerra - Todas, inclusive aquelas com necessidades educacionais especiais ou alguma condiçãow malinowski pokeraprendizagem, todas as crianças carregamw malinowski pokersi a semente da genialidade e possuem um enorme potencial. Seu primeiro direito é ter um ambiente ideal para que essa semente possa se desenvolver.

Esse potencial é diferente para cada um, mas nossa responsabilidade enquanto educadores e pais é criar um ambiente que os alimente e que também permita, como adultos, nos desenvolver.

Não podemos pensar na educação como um período da vida que termina quando você sai da escola com um diploma. É algo que segue para toda a vida.

Outro direito das crianças é que tanto seus pais quanto seus professores continuem aprendendo, que fiquem melhores para orientá-las e apoiá-las. Há também o direitow malinowski pokeracesso à escola, a tecnologias que favoreçam a aprendizagem, o direitow malinowski pokerencontrar tantow malinowski pokercasa quanto na escola um ambiente livrew malinowski pokerviolência — um ambiente acolhedor.

- Este texto foi publicadow malinowski pokerhttp://roberthost1.accountsupport.com/geral-62760501

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