OCDE: Brasil sofre com abismobodog brasilnívelbodog brasilleitura entre jovensbodog brasilalta e baixa renda:bodog brasil

bodog brasil A renda e a posição socioeconômica têm grande influência sobre a capacidadebodog brasilleitura e aprendizado dos jovens - e essa desigualdade é mais acentuada no Brasil do quebodog brasilgrande parte do mundo, aponta a OCDE (Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico)bodog brasilseu relatório Education at Glance, divulgado nesta quinta-feira (16/9).

Porbodog brasilvez, a capacidadebodog brasilleitura e interpretaçãobodog brasiltextos afeta a habilidade dos jovensbodog brasilse desenvolverem social e profissionalmente e exercerembodog brasilcidadania.

A OCDE usa como base comparativa os resultadosbodog brasilleitura do Pisa 2018, o exame internacional aplicado pela entidadebodog brasiljovensbodog brasil15 anos nos 38 países-membros do grupo ebodog brasilArgentina, Brasil, China, Índia, Indonésia, Rússia, Arábia Saudita e África do Sul.

A habilidadebodog brasilleitura é definida pela OCDE como a "capacidadebodog brasilentender, usar e refletir sobre textos escritosbodog brasilmodo a conquistar objetivos, desenvolver conhecimento e potencial e participar da sociedade".

Em uma escalabodog brasil1 a 6, o nívelbodog brasilleitura considerado básico é o 2 - estágiobodog brasilque os estudantes "começam a demonstrar competências que vão lhes permitir participarbodog brasilmodo efetivo e produtivo na vida como estudantes, trabalhadores e cidadãos".

No Pisa 2018, os alunos brasileiros pontuaram,bodog brasilmédia, 413bodog brasilleitura (para efeitos comparativos, a China, que encabeça o ranking, pontuou 555 nesse quesito), mantendo-se praticamente estagnado na última década.

E essa média esconde disparidades sociais, que foram exploradas no relatório apresentado nesta quinta.

No Brasil, diz a OCDE, a proporçãobodog brasiljovens da camada mais pobre que conseguiu alcançar o nível 2bodog brasilleitura do Pisa foi 55% menor do que abodog brasiljovens brasileirosbodog brasilrenda mais alta.

Essa disparidade é 26 pontos percentuais superior à média dos países da OCDE,bodog brasil29%, onde também se observa desigualdadebodog brasilleitura entre alunos ricos e pobres.

"Entre os fatores que influenciam o desempenho na educação, o status socioeconômico tem o maior impacto nas habilidadesbodog brasilliteracia dos jovensbodog brasil15 anos, mais do que seu gênero ou paísbodog brasilorigem", diz o relatório Education at Glance.

No Brasil, porém, observou-se "uma das maiores disparidadesbodog brasilperformance entre os países que têm dados disponíveis", prossegue o texto.

O tema havia sido abordado pela OCDEbodog brasilmaio deste ano, quando a entidade divulgou que, no Brasil, apenas um terço (33%) dos estudantes havia sido capazbodog brasildistinguir fatosbodog brasilopiniõesbodog brasiluma das perguntas aplicadas no Pisa.

Na ocasião, o diretorbodog brasileducação da OCDE, Andreas Schleicher, também se disse preocupado com o aumento no "abismo cultural" entre estudantesbodog brasilclasses sociais mais avantajadas e os mais pobresbodog brasiltodo o mundo.

Enquanto entre os estudantes mais ricos o númerobodog brasillivrosbodog brasilcasa se manteve estável entre 2000 e 2018, esse número caiu consideravelmente entre os estudantes mais pobres globalmente.

O status socioeconômico segue tendo impacto na vida dos jovens ao diminuir seu acesso ao ensino superior e, desse modo, deixá-los mais vulneráveis ao desemprego, prossegue o relatório.

Mulheres estudam mais, mas têm menos emprego

O relatório lançado pela OCDE nesta quinta aborda diferentes aspectos da desigualdade na educação global, desde questõesbodog brasilgênero até os impactos da pandemia no ensino.

No caso do Brasil, um dos pontos destacados é o fatobodog brasilas mulheres terem,bodog brasilmédia, mais tempobodog brasileducação que os homens, mas enfrentarem barreiras adicionais no mercadobodog brasiltrabalho.

Embora mais mulheres brasileirasbodog brasil25 a 34 anos tenham diplomas do ensino superior do que homens (27% contra 20%, segundo dadosbodog brasil2018), elas têm mais probabilidadebodog brasilestarem desempregadas do que eles.

A OCDE cita que, enquanto 85% dos homens com ensino superior estavam empregados no Brasilbodog brasil2018, entre as mulheres com a mesma qualificação essa taxa erabodog brasil77%.

Essa disparidade foi acentuada na pandemia, conforme um estudo recente do Ipea (Institutobodog brasilPesquisa Econômica Aplicada), que apontou que mulheres estavam, junto a negros e jovens, entre os grupos mais vulneráveis ao desemprego no país.

Gastos com educação

No que diz respeito a gastos na educação, segundo os dadosbodog brasil2018, o Brasil gastou porcentagem do PIB (5% na época) semelhante à média da OCDE.

No entanto, quando se observa o gasto por aluno (da educação básica até o ensino superior), ele ébodog brasilapenas um terço da média gasta pelos países da OCDE: US$ 3,2 mil por estudante anualmente, contra US$ 10 mil por estudante na média da OCDE.

Os dados mais recentes apontam uma redução nos investimentos na educação básica pública do país: segundo o Anuário do setor, produzido pela entidade Todos Pela Educação, Estados e municípios brasileiros gastaram R$ 21 bilhões a menosbodog brasil2020bodog brasilrelação ao ano anterior - e essa reduçãobodog brasilgastos ocorreu justamente durante a pandemia, quando o setor enfrentou desafios sem precedentes.

Nesta quarta-feira (16/9), o Senado aprovoubodog brasilprimeiro turno uma PEC (propostabodog brasilemenda constitucional) que isentabodog brasilresponsabilidade gestores públicos que não tenham investido o percentual mínimobodog brasil25%bodog brasilreceitas com educaçãobodog brasil2020, por conta da pandemia. O texto da ainda precisa ser votadobodog brasilsegundo turno e seguir à Câmara dos Deputados.

Defensores alegam que o ajuste é necessário por conta da quedabodog brasilarrecadação e desequilíbrio fiscal na pandemia; críticos, porém, afirmam que a proposta abre perigosos precedentes, traz retrocessos a um setor já duramente abalado pelo tempobodog brasilaula perdido durante o fechamento das escolas e "premia" gestores que não se dedicaram à educaçãobodog brasilum momento crítico como o da implementação do ensino remoto.

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