Como os chutes a gola quina de hojeMessi deram ímpeto a aulasa quina de hojematemática no sertãoa quina de hojeAlagoas:a quina de hoje

"Quando mostrei o gráfico, os alunos queriam uma resposta pronta sobre como interpretar aquilo; até começaram a pesquisar na internet. Quando viram que não era essa a finalidade, mergulharam na atividade", explica Claricy Silva à BBC News Brasil.

"A primeira conclusão é que se Messi erra tanto (foram cercaa quina de hoje20 gols marcados entre os 120 chutesa quina de hojefora da área), e mesmo assim é o melhor do mundo (o argentino recebeu o prêmio Bolaa quina de hojeOuroa quina de hojenovembro, pela sétima vez ema quina de hojecarreira), é porque ele é muito persistente", conta a professora.

Mas a discussão na salaa quina de hojeaula foi além.

"A ideia central era trabalhar a importância dos dados -a quina de hojeler e interpretá-los", prossegue Silva, que inicialmente descreveua quina de hojeexperiência no sitea quina de hojeeducação Porvir.

"A Matemática estáa quina de hojetodo lugar no dia-a-dia. E sentimos na pele, durante a pandemia, a dificuldade das pessoasa quina de hojeinterpretar dados e como isso favoreceu (a disseminação de) notícias falsas."

O desempenhoa quina de hojeMessi serviu, então, para discussões sobre probabilidadea quina de hojeerros e acertos nos chutes; sobre estatística - cujo ensino estava defasadoa quina de hojedecorrência da pandemia, diz Silva -; e sobre quais ângulos ou posições o jogador foi mais ou menos eficiente ema quina de hojemissãoa quina de hojemarcar gols.

"Discutimos, por exemplo, para quem essas informações (sobre os chutesa quina de hojeMessi) eram importantes? Para seu técnico? Para o técnico do time adversário, ao armara quina de hojedefesa?"

Mas, para muitas das perguntas levantadasa quina de hojesala, não havia uma resposta única. E respostas erradas também passaram a ser celebradas, como uma oportunidade para discutir hipóteses e permitir o aprendizado.

"O que prejudica o ensino da Matemática é a negatividade - é acreditar que não se é capaz, e isso vai se mantendo (perpetuando)", pondera a professora. "Me emociono quando um aluno me conta que errou e me explica por quê. Sei que se ele tivesse se sentindo reprimidoa quina de hojesala, não falaria."

Ensino colaborativo da matemática

A atividadea quina de hojeMessi usada por Silva é parte do catálogoa quina de hojeexercícios da plataforma Youcubed, que preconiza o ensino colaborativo da matemática e é desenvolvida pela Universidadea quina de hojeStanford, nos EUA (o materiala quina de hojeportuguês é disponibilizado pelos institutos Itaú Cultural e Sidarta, este como responsável pelo projeto Mentalidades Matemáticas).

A pesquisadora Jo Boaler, criadora do Youcubed, explicou à BBC News Brasila quina de hoje2019 que o objetivo principal é desmistificar a ideiaa quina de hojeque a matemática é uma disciplinaa quina de hojeque apenas poucas pessoas "especiais" conseguem se sair bem.

O "cérebro matemático", argumentou Boaler, é estimulado ou atrofiado por nossas próprias crençasa quina de hojetornoa quina de hojenossas habilidades, e também pela forma como a matemática nos é ensinada.

"Há algumas razões pelas quais acreditamos que somos ruinsa quina de hojeMatemática, e a primeira é a ideia equivocadaa quina de hojeque ou você nasce com um 'cérebro matemático' ou não terá aptidão", disse ela na ocasião.

"Muita gente acredita nisso e, na primeira veza quina de hojeque enfrenta alguma dificuldade, passa a pensar: 'bem, então não tenho um cérebro matemático' e consolida uma visão negativa (de si) a partir daí."

Para completar, opinou Boaler, a Matemática muitas vezes é ensinada "de um modo incrivelmente chato, como se fosse uma matéria sem sentido, o que afasta as pessoas. A combinação disso (percepções pessoais e modeloa quina de hojeensino) trouxe muitos danos."

A ideia do Youcubed é que a Matemática deixea quina de hojeficar na memória dos estudantes como algo assustador e traumático passe a ser vista como uma "habilidade essencial à vida", que ajude na observaçãoa quina de hojepadrões da natureza e na compreensãoa quina de hojedados do dia a dia.

Nesse contexto, os erros não são criticados ou inibidos, mas sim exaltados como uma oportunidadea quina de hojeaprendizado e discussão.

"Para mim, o principal é mudar a forma como as pessoas veem e se sentema quina de hojerelação à matemática,a quina de hojegestores a alunos. A mensagem principal é que todos podem aprender Matemática", explica Elisa Sena, professora e pesquisadora da Universidade Federala quina de hojeAlagoas (Ufal) que coordena a célula do projeto Mentalidades Matemáticas no Estado alagoano.

Há diversas célulasa quina de hojeoutros Estados do país, que se reúnem virtualmentea quina de hojeencontros periódicos para discutir exercícios e atividades que podem ser aplicadosa quina de hojesalaa quina de hojeaula.

Tradicionalmente, diz Sena, professoresa quina de hojematemática muitas vezes "fazem perguntas curtas (de certo ou errado) aos alunos, que não permitem que estes expliquem o caminho que usaram para chegar à resposta. Mas, mais importante do que o certo ou errado, é o raciocínio que o aluno fez. Até para a pessoa se sentir capaz - e, ao se sentir capaza quina de hojeMatemática, a pessoa sente que é capaza quina de hojemuito mais coisas e escolhas na vida."

Sena acha que esse incentivo é especialmente importante para meninas, historicamente desestimuladas a seguir carreiras nas áreasa quina de hojeexatas, "como se a mulher não tivesse um 'cérebro matemático'".

Alunos participativos

Na salaa quina de hojeaulaa quina de hojeClaricy Silvaa quina de hojeSantanaa quina de hojeIpanema, o que chamoua quina de hojeatenção foi o fatoa quina de hojea atividade sobre Lionel Messi ter atraído o interessea quina de hojeestudantes até então pouco participativos.

"Um aluno cuja voz eu mal ouvia, ainda maisa quina de hojemáscara, começou a falar muito - e esse é o tipoa quina de hojecoisa que anima um professor", conta ela.

"Os demais alunos também participaram quando souberam que não tinha uma resposta pronta para a atividade. Ficaram curiosos com o Messi e com a ideiaa quina de hojeque 'ele é tão famoso e mesmo assim erra tanto (em chutes a gol)."

A estratégiaa quina de hojeengajar os alunos com atividades diferentes se tornou mais importante para Silva desde agosto, na volta às aulas presenciais, depoisa quina de hojemaisa quina de hojeum anoa quina de hojeensino remoto na rede estadual.

"Minha turma é muito dedicada, mas a gente viu uma divisão na pandemia, entre quem teve recursos ou não. Os alunos que tiveram acesso à internet quase não sentiram (a disrupção das aulas), mas quem não teve e precisou depender do material impresso se atrasou. (...) A nossa luta agora é para recuperar a confiança dos alunos, porque muitos não queriam voltar (para a escola). Sem acolhimento e sem achar que são capazes, nosso medo eraa quina de hojeque eles não voltassem."

Os índices da escola ainda são baixos -a quina de hojelinha com os indicadores gerais brasileiros no ensino da matemática. Segundo o Ideb (Índicea quina de hojedesenvolvimento da educação básica, que mede o ensino nas redes públicas)a quina de hoje2019, só 7% dos alunos da escolaa quina de hojeSilva concluem o 3° ano do ensino médio com aprendizado adequadoa quina de hojeMatemática e Resoluçãoa quina de hojeProblemas, mesmo índice observado na média do Brasil.

Para Claricy Silva, a adoçãoa quina de hojeatividades baseadas na matemática do dia a dia marcaram um pontoa quina de hojeviradaa quina de hojeseu próprio cotidiano como professora, enquanto lamenta o fatoa quina de hojedocentesa quina de hojeMatemática carregam a famaa quina de hoje"carrascos".

"É uma luta constante aa quina de hojedesmistificar a Matemática, ea quina de hojeir contra a tendênciaa quina de hojereproduzir a forma como a matemática nos foi ensinada", conta ela - que vinha se afastando do dia a diaa quina de hojesalaa quina de hojeaulaa quina de hojefavora quina de hojeoutras atividades profissionais, mas vê agora uma nova chama se acender.

"Minha realização é essa turma (do 2° ano do ensino médio). Eu estava desacreditada - é triste, porque às vezes você ensina, ensina, e parece que ninguém aprende. Mas agora (com a adoção dessas novas atividades) tive a certezaa quina de hojeque a minha paixão é a salaa quina de hojeaula."

a quina de hoje Já assistiu aos nossos novos vídeos no YouTube a quina de hoje ? Inscreva-se no nosso canal!