O que crianças sem memória nos ensinam sobre diferença entre lembrar e saber:apostas final copa do mundo

Diferença entre saber e lembrar

Saber não é o mesmo que lembrar.

Por exemplo, sabemos o que é uma laranja ou o que significa a palavra madrugar, sem lembrar exatamente quando e onde adquirimos essa informação.

Esse tipoapostas final copa do mundoconhecimento é muito útil porque seria difícil terapostas final copa do mundolembrar, todos os dias, que madrugar significa acordar cedo.

Bem diferente é a experiênciaapostas final copa do mundose lembrar do que comemos no café da manhã ou onde comemoramos nosso último aniversário.

Os psicólogos chamam esse sentimento muito íntimoapostas final copa do mundopoder reviverapostas final copa do mundodetalhes eventos específicosapostas final copa do mundonossas vidasapostas final copa do mundo“sensaçãoapostas final copa do mundorecordar”.

Todas as memórias que podemos expressar verbalmente estão incluídas na nossa memória explícita (ou declarativa), que porapostas final copa do mundovez se divideapostas final copa do mundodois tipos.

Por um lado, existe a capacidadeapostas final copa do mundoreviver detalhadamente acontecimentos do nosso passado, conhecida como memória episódica (aquilo que lembramos).

E, por outro lado, o conhecimento geral sobre o mundo, denominado memória semântica (aquilo que sabemos).

O papel do hipocampo na lembrança

Em um estudo utilizando magnetoencefalografia, conseguimos registrar os ritmos cerebraisapostas final copa do mundopessoas saudáveis enquanto elas realizavam uma tarefaapostas final copa do mundomemória.

Observamos que o ritmo alfa (cercaapostas final copa do mundo12 hertz) mudou mais intensamente quando as pessoas conseguiram lembrar os detalhes associados ao evento do que quando simplesmente sabiam que já tinham visto o estímulo antes.

Quando observamosapostas final copa do mundoquais regiões do cérebro ocorreu esse efeito, observamos que o hipocampo só entravaapostas final copa do mundoação se a pessoa conseguisse se lembrarapostas final copa do mundotodo o episódio.

Embora o hipocampo faça parteapostas final copa do mundouma ampla redeapostas final copa do mundocircuitos cerebrais que são ativados durante a memória, é uma estrutura essencial para o funcionamento da memória episódica.

Na verdade, os adultos que sofrem uma lesão no hipocampo desenvolvem amnésia anterógrada e perdem a capacidadeapostas final copa do mundocriar novas memórias episódicas.

Felizmente, esses pacientes mantêm intacta a capacidadeapostas final copa do mundousar a memória semântica: eles não têm problemasapostas final copa do mundolinguagem e podem identificar perfeitamente objetosapostas final copa do mundoseu ambiente.

Crianças que sabem, mas não lembram

É essencial criar memórias episódicas para gerar conhecimento geral sobre o mundo?

Intuitivamente pensamos que é necessário registrar diversas experiências com cães para gerar o conceitoapostas final copa do mundo"cachorro".

O casoapostas final copa do mundoadultos com amnésia anterógrada não nos permite responder facilmente a essa questão, pois eles geraram aapostas final copa do mundomemória semântica antes da lesão.

Mas o que acontece se uma criança sofrer esse tipoapostas final copa do mundolesão logo após o nascimento?

À primeira vista, ela seria uma criança sem lembrançasapostas final copa do mundoseu passado pessoal.

Você poderia aprender o significado das palavras ou reconhecer objetos?

A psicóloga Faraneh Vargha-Khadem e seus colaboradores estudam há anos casosapostas final copa do mundoamnésia do desenvolvimento causada por danos precoces ao hipocampo.

Os primeiros casos estudados foram três crianças chamadas Beth, Jon e Kate.

Assim como os adultos, elas não conseguiam se lembrar do último programaapostas final copa do mundoTV a que assistiram ou do que ganharamapostas final copa do mundoaniversário.

Apesar dessa dificuldade, pareceram ter adquirido conhecimento semântico sem problemas.

Surpreendentemente, essas crianças adquiriram vocabulário, foram à escola e interagiram com o ambiente sem conseguirem lembrar onde estavam no dia anterior.

Vargha-Khadem conta uma anedota com o paciente Jon que destaca essa diferença entre lembrar e saber.

Jon sempre fazia o mesmo caminho para ir ao seu laboratórioapostas final copa do mundoLondres: pegava o metrôapostas final copa do mundouma estação próxima e quando chegava a seu destino, o elevador até a superfície.

Porém, naquele dia o elevador quebrou e ele teve que subir vários lancesapostas final copa do mundoescada. Ao chegar ao laboratório não se lembravaapostas final copa do mundonada do ocorrido e disse que havia subidoapostas final copa do mundoelevador.

Quando lhe perguntaram "Como você sabe que usou o elevador hoje?", ele respondeu: "Eu sempre pego o elevador".

Ou seja, diante da impossibilidadeapostas final copa do mundolembrar o que havia acontecido, ele utilizou seu conhecimento semântico para responder à questão.

Esses dados indicam que conhecer e lembrar são duas formasapostas final copa do mundoacessar o nosso passado que dependemapostas final copa do mundodiferentes regiões do cérebro.

O que as crianças com amnésia do desenvolvimento nos ensinam é que, mesmo que não nos lembremos detalhadamenteapostas final copa do mundocada experiência, provavelmente todas elas contribuem para a nossa capacidadeapostas final copa do mundocompreender o mundo que nos rodeia.

*María del Carmen Martín-Buro Garcíaapostas final copa do mundoDionisio é professoraapostas final copa do mundoPsicologia Experimental da Universidade Rey Juan Carlos, na Espanha

Este artigo foi publicado originalmente no siteapostas final copa do mundonotícias acadêmicas The Conversation e republicado sob licença Creative Commons. Leia aqui a versão originalapostas final copa do mundoespanhol.